4ºESO. Mitosis y meiosis explicación.

En el siguiente vídeo podéis ver una explicación clara y sencilla de la mitosis y de la meiosis que os sirve de repaso.

4º ESO. Mitosis. Canción.

En el siguiente enlace podéis ver la canción de la mitosis realizada por alumnas de biología...ya es un poco antiguo... también desafinan un poco...PERO lo explican ¡¡¡¡super!!!!

4º ESO. Unidad 4. La célula.

4ºESO. Unidad 4. La célula.
Presentación del tema que estamos trabajando en clase:

https://www.slideshare.net/secret/9ofyHT16g7PuwJ

LA VIDA EN NOSOTROS. CAP 1. Nuestra biodiversidad particular.

La vida en nosotros. Capitulo 1. Nuestra biodiversidad particular.

En el siguiente documental podemos ver todos los organismos que viven sobre nosotros y cómo son de beneficiosos...

https://www.youtube.com/watch?v=jadg89jAR6E

Así se hizo la Tierra. La fosa de las marianas. 4ºESO. 1ºbach.

En este capítulo nos adentran en el punto más profundo de nuestros océanos y nos descubren las fosas de subducción de nuestras placas tectónicas....

Después de ver el vídeo, se debe contestar a las preguntas:

Preguntas:

1. ¿Cómo se ha medido la profundidad de los océanos a lo largo de la historia?
2. ¿En qué áreas se localizan la mayor parte de los terremotos en el planeta?
3. ¿Qué movimiento llevan a cabo las placas en la dorsal? ¿Y en la fosa?
4. ¿Cómo se forman la cadena de volcanes que hay junto a las fosas?
5. ¿En qué consiste la subducción?
6. ¿Cómo se forman las fosas y por qué la de las Marianas es más profunda que otras?
7. Completa los siguientes datos que aparecen en el vídeo:
   - Edad de la Tierra.
   -Profundidad de la fosa de las Marianas.
   -Año en que se bajó a ella.
   -Velocidad de las placas.

X OLIMPIADAS GEOLÓGICAS.

El pasado mes de febrero algunos alumnos de bachillerato participaron en las X OLIMPIADAS GEOLÓGICAS. En la localidad de Molina de Aragón en Guadalajara.
Fue una jornada redonda, excursión con recogida de aragonitos en el campo, visita al museo de Molina y muchos regalos para los alumnos...

1ºBachillerato. Tema 9. Tejidos

En el siguiente enlace se puede descargar los tejidos que debéis aprender para el examen. Tejidos animales y vegetales.

https://www.slideshare.net/secret/IE5DuaALw9ai6q

4ºESO y 1ºBachilletaro. Tema 6 y tema 8.

En el enlace puedes ver la presentación del tema 6. La organización celular de los seres vivos.
Para los alumnos de 1º de Bachillerato esta presentación corresponde a los estándares del tema 8. Recordar que el resto de tema lo hemos realizado por apuntes.

https://www.slideshare.net/secret/hcla0lbZqkyk4W

La célula en nuestro móvil. ESO y Bachillerato.

Las siguientes aplicaciones para móvil os harán ver la célula de otra manera, os animo a instalarlas:

Cell World. ¿Podrías decir de qué tipo de célula se trata?

icell. En ella puedes ver los tres tipos de células que hemos explicado en clase.


Aunque están en inglés puedes traducir sus nombres de manera muy sencilla. Si tienes curiosidad por el tema, puedes ver que existen otras aplicaciones para la célula.

Mitosis. 4ºESO y 1ªBachillerato.

Actividades sobre la mitosis en el siguiente enlace:

Mitosis



En esta misma página tienes gran información sobre otros contenidos del curso de 4º ESO.

Así se hizo la Tierra: la fosa de las Marianas. 1ºBach y 4ºESO

Actividad obligatoria para 4º ESO:
A la vez que visualizáis el documental debéis contestar a las preguntas indicadas abajo. La actividad debe entregarse el miércoles.

Así se hizo la Tierra: la fosa de las Marianas.

Actividades:
1. ¿Cómo se ha medido la profundidad de los océanos a lo largo de la historia?
2. ¿En qué áreas se localizan la mayor parte de los terremotos en el planeta?
3. ¿Qué movimiento llevan a cabo las placas en la dorsal? ¿Y en la fosa?
4. ¿Cómo se forman la cadena de volcanes que hay junto a las fosas?
5. ¿En qué consiste la subducción?
6. ¿Cómo se forman las fosas y por qué de las Marianas es más profunda que otras?
7. Completa los siguientes datos que aparecen en el video: edad de la Tierra, profundidad de la fosa de las Marianas y año en que se bajó a ella.

Ejemplo de esquema conceptual. 1º Bachillerato.

Esquema conceptual de ejemplo para hacer la actividad del tema 3.


https://www.slideshare.net/secret/d9chacjyFH1lEG

1º bachillerato. tema 2. Dinámica litosférica

En el siguiente enlace tenéis la presentación del t 2.

https://www.slideshare.net/secret/6UJNEeixTNuEV8

PUNTOS CALIENTES EN EL PLANETA TIERRAS.

Aunque el concepto y origen de punto caliente está siendo actualmente debatido por la comunidad científica, hasta ahora estos son los datos que tenemos.

¿Qué es un Géiser?

Géiser

Ir a la navegación Ir a la búsqueda

Géiser Clepsydra en Yellowstone.

Un géiser ​ es un tipo especial de fuente termal que emite periódicamente una columna de agua caliente y vapor al aire.

Existen cerca de 1000 alrededor del planeta, de los cuales casi la mitad están ubicados en el parque nacional de Yellowstone, Estados Unidos.³​

• • 
    
    
• 
  
  

1. El vapor sale del agua caliente	2. El agua se empieza a desbordar
3. La tensión superficial se rompe	4. El agua liberada es expulsada hacia arriba y regresa

La actividad de los géiseres, como toda actividad de fuente termal, es causada por el contacto entre el agua superficial y rocas calentadas por el magma ubicado subterráneamente. El agua calentada geotérmicamente regresa a la superficie por convección a través de rocas porosas y fracturadas. Los géiseres se diferencian de las demás fuentes termales por su estructura subterránea; muchos consisten en una pequeña abertura a la superficie conectada con uno o más tubos subterráneos que conectan con las reservas de agua.

A medida que el géiser se llena, el agua más superficial se va enfriando, pero debido a lo estrecho del conducto, el enfriamiento conectivo del agua en la reserva es imposible. El agua fría de la superficie es presionada desde abajo por el agua caliente, asemejándose a la tapa de una olla a presión, haciendo que el agua de reserva se sobrecaliente, manteniendo el líquido a temperaturas superiores a su punto de ebullición.

Por último, la temperatura del fondo del géiser comienza a subir alcanzando el punto de ebullición; las burbujas del vapor ascienden hasta la punta del conducto. Al atravesar el cráter del géiser, algo de agua se desborda y salpica hacia afuera, reduciendo la anchura de la columna y la presión del agua que hay debajo. Con este escape de presión, el agua sobrecalentada se mezcla con el vapor, ebulliendo violentamente por la columna. La espuma resultante entre el vapor y el agua caliente es expulsada fuera del géiser.

PARA SABER MÁS... https://es.wikipedia.org/wiki/Géiser

ACTIVIDAD LA FOSA DE LAS MARIANAS.

Podéis encontrar la actividad que hemos empezado en clase en la pestaña. Asís se hizo la Tierra.

Recordar que es la que corresponde a LA FOSA DE LAS MARIANAS.

Si tenéis curiosidad también os he puesto el capitulo del nacimiento de la Tierra y el de la Falla de San Andrés.

¿Qué debe incluir nuestros perfiles topográficos y cortes geológicos?

1. Nombre del mapa.
2. Escala del mapa.
3. Datos del perfil.
4. Línea de altitud.
5. Orientación.

Por ejemplo:
Mapa 1.
Escala 1:10000.
Perfil a-b.
Altura en metros.
Orientación norte sur.

Lapis specularis: el yeso que hizo rico a los romanos de Segóbriga..

El Lapis Specularis es un yeso cristalizado que los romanos usaron como cristal para las ventanas durante los dos primeros siglos de nuestra era. Según Plinio el Viejo el mejor Lapis Specularis de todo el Imperio Romano se encontraba a 100.000 pasos alrededor de la ciudad de Segóbriga, y dentro de esos 100.000 pasos se encuentran las minas de Lapis Specularis de Huete.

Las Cuevas del Sanario, en concreto la Cueva de los Cuchillos y la de Máximo Parrilla, son visitables para que el público conozca en primera persona cómo era este material y como era su extracción por parte de los romanos. Un mineral que significó el motor económico de toda la región durante prácticamente un siglo y medio que se localiza e muy poquitos lugares de Europa. Una visita muy recomendable y única donde te puedes adentrar en antiguas galerías romanas y aprender cómo se iluminaban, cómo trabajaban y cómo extraían un cristal que se vendía por todo el Mediterráneo.

Localización

Carretera CM310, desvío KM111. A 400 m se encuentra la zona de parking.

Para visitar las minas de Huete debes llamar por teléfono a la oficina de turismo de Huete.

Para saber más....

www.turismocastillalamancha.es/patrimonio/minas-de-lapis-specularis--huete-104264/descripcion/

Blaps mortisaga. Un escarabajo de muerte.

Blaps mortisaga: {gr, blapto, blapsis, -eos}, lesión, daño, perjuicio. Escarabajo de cementerio.

Es un escarabajo de color negro uniforme de entre 3 y 4 centímetros de tamaño, con las patas largas, también negras. Los élitros son ovalados, terminados en un estrecho triángulo y soldados entre sí por lo que estos insectos no pueden volar.

En la parte final del cuerpo tiene glándulas pestilentes como método de defensa. Además tienen la capacidad de "hacerse el muerto", quedando patas arriba, rígidos, con las patas estiradas y completamente inmóviles, aguantando todo tipo de estímulos durante largos periodos de tiempo.

Se alimenta de sustancias en descomposición entre la hojarasca y el humus, y es habitual en los entornos humanizados.

Es una especie propia del centro y norte de Europa, extendiéndose por Siberia y Asia Central. Las identificaciones en el sur de Europa están siendo revisadas y, en cualquier caso, se trataría de incorporaciones bastante recientes.

4ºESO y 1ºbach. Modelos de la geosfera.

MODELOS DE LA GEOSFERA:

EL MODELO geoquímico:

Corresponde con las divisiones que hemos estudiado en clase. Corteza, manto y núcleo.

EL MODELO geodinámico:

Se basa en el comportamiento de cada una de las capas: Litosfera, mesosfera y endosfera.

Correspondencia entre los dos modelos:

Modelo geoquímico	Modelo geodinámico
Corteza y parte superior del manto	Litosfera
Resto del manto	Mesosfera
Núcleo	Endosfera

RECORDAR: EN AQUELLAS IMÁGENES QUE APAREZCA LA ASTENOSFERA LA VAMOS A QUITAR.