Tenemos que saber... (cristalización en la escuela)

En las láminas que tenemos en el laboratorio, están los conceptos básicos que debemos ir conociendo...

Lo básico de cristalización...

Nuestro laboratorio. Cristalización en la escuela.

Después del trabajo del lunes, de todo lo que manchamos y ahumamos. El laboratorio vuelve a estar en orden, gracias a que nuestro chicos y chicas recogen todo o casi todo.

Primer experimento con los kits de algunos alumnos.

Recordar que los vamos a abrir el martes después de vacaciones en el recreo.
El siguiente experimento lo tendremos ese jueves.

Fotografías de las pruebas de la profe.

Primer experimento con los kits.

Ya tenemos los kits para poder trabajar en el laboratorio.
Hemos quedado que haremos el primer experimento el jueves 22 de marzo y el siguiente el jueves 5 de abril.

Recordar que esos dos lunes son fiesta y el instituto estará cerrado.

El resto de semanas será siempre lunes desde las 5:30.

Bienvenida: proyecto de cristalización en la escuela

A los alumnos seleccionados para el proyecto

"CRISTALIZACIÓN EN LA ESCUELA"

En primer lugar os doy la bienvenida a esta aventura que comenzamos juntos.

A partir de ahora tendremos una pestaña nueva en el blog donde vamos a añadir todas las cuestiones interesantes sobre el trabajo que comenzamos a desarrollar.

Os invito a que la visitéis con frecuencia para que tengamos un apoyo a este bonito proyecto.

Espero que disfrutéis mucho durante los próximos dos meses.

¡A cristalizar!

OLIMPIADAS GEOLÓGICAS 2018

El pasado sábado tuvimos la suerte de participar en las olimpiadas de geología con los alumnos de 2º de Bachillerato.
Gracias chicos y chicas por participar, espero que para vosotros fuera una buena experiencia.

La “IX Olimpiada de Geología” ha tenido lugar en el Museo de Paleontología de C-LM, el 24 de febrero de 2018. Esta iniciativa está promovida por la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT) junto con la Sociedad Geológica de España (SGE). Además, han colaborado la Junta de Comunidades de C-LM, el Museo de Paleontología de C-LM y la Universidad de C-LM.

Los objetivos que se pretenden con esta actividad son:

1.      Resaltar la importancia de la Geología en el mundo actual promoviendo su progreso y divulgación.

2.      Estimular e implicar a los jóvenes en el conocimiento de esta ciencia.

3.      Valorar y premiar el esfuerzo del alumnado.

Han participado 156 alumnos de los seis centros de Secundaria que hay en Cuenca capital (IES Pedro Mercedes, IES Santiago Grisolía, IES Alfonso VIII, IES Lorenzo Hervás y Panduro, IES Fernando Zóbel y el IES San José,y seis centros de la provincia,  IES Duque de Alarcón (Valera de Abajo), IES Orden de Santiago (Horcajo de Santiago),IES Ítaca (Villamayor de Santiago) IES Diego Jesús Jiménez (Priego), IES La Hontanilla (Tarancón)  y el IES Julián Zarco (Mota del Cuervo).

A las 10:00 horas de la mañana comenzaba la prueba escrita. Al finalizar dicha prueba, tanto alumnos como familiares y profesores acompañantes pudieron disfrutar de una visita guiada por el Museo de Paleontología y de nuestro famoso “Dinowalking”.

A las 13:00 horas fue la entrega de certificados y premios por Dª Mª Ángeles Hernández, Directora Provincial de Educación, D. Santiago Langreo, Directordel Museo de Paleontología de C-LM y Dª Marta Fernández, Delegada de la AEPECT en C-LM.

Pompeya. La erupción del Vesubio.

Pompeya. La erupción del Vesubio.

Aquí os dejo un enlace sobre Pompeya. Dura muy poquito, si estáis interesados en YouTube puedes encontrar muchos más datos curiosos.

La serie "Así se hizo la Tierra" emitió un capitulo dedicado al Vesubio. Echarle un vistazo es muy interesante.

A pesar de las imágenes impactantes, el fenómeno ocurrido es debido a las consecuencias más comunes del movimiento de las placas litosféricas, erupciones volcánicas tanto submarinas como subaéreas.

El Vesubio se encuentra junto a la ciudad de Nápoles en Italia.

Posidonia oceanica (planta)

Posidonia oceanica ¿es una planta?

Sí, al contrario de que podamos pensar que la posidonia (nos la encontramos muchas veces a la orilla de la playa, tanto sus hojas como sus frutos) no es un alga sino una planta.

Planta acuática, del Mediterráneo, perteneciente a la familia Posidoniaceae. Tiene características similares a las plantas terrestres, como raíces, tallo rizomatoso y hojas cintiformes de hasta un metro de largo dispuestas en matas de 6 a 7. Florece en otoño y produce en primavera frutosflotantes conocidos vulgarmente como olivas de mar.

Forma praderas submarinas que tienen una notable importancia ecológica. Constituye la comunidad clímax del mar Mediterráneo y ejerce una considerable labor en la protección de la línea de costa de la erosión. Dentro de ellas viven muchos organismos animales y vegetales que encuentran en las praderas alimento y protección. Se la considera un buen bioindicadorde la calidad de las aguas marinas costeras.¹

Posidonia oceanica
Taxonomía
Reino:	Plantae
División:	Magnoliophyta
Clase:	Liliopsida
Orden:	Alismatales
Familia:	Posidoniaceae
Género:	Posidonia
Especie:	Posidonia oceanica

Horario de estudio

HORARIO DE ESTUDIO

¿Cuáles son las ventajas de contar con un horario de estudio?

§  Crea un hábito de estudio.

§  Potencia la concentración.

§  Ser consciente del propio rendimiento y regular esfuerzos.

§  Compaginar el estudio con el tiempo libre.

§  Librarse de la preocupación o angustia.

¿Cómo debe ser un plan de estudio efectivo?

§  Personal: MARCAR TIEMPOS estudio, actividades extraescolares, descanso y  ocio (deporte).

§  Realista: QUE SE PUEDA CUMPLIR.

§  Flexible: POR LOS IMPREVISTOS.

§  Escrito: CUADRO.

¿Cómo planificar un horario de estudio y llevarlo a la práctica?

§  Hacer un listado de las actividades que realizamos diaria o semanalmente y calcular el tiempo que ocupan.

§  Planificar el horario semanalmente, teniendo en cuenta que no todas las semanas son iguales y que deberemos adecuar el horarioa fiestas, compromisos, exámenes o acontecimientos diversos que tengan lugar.

§  Concretar las tareas al máximo. Por ejemplo, en vez de hacer una indicación general “estudiar sociales”, es preferible detallar las actividades “estudiar temas 5 y 6 de sociales”.

§  Dedicar un especial interés a las materias más costosas y al orden de realización de tareas. Es mejor comenzar con las de dificultad media para pasar a las de dificultad más elevada y terminar con las más fáciles.

§  Modificar el horario si se considera que los cambios afectarán positivamente en el rendimiento. Quizá deba ampliarse o reducirse el tiempo dedicado a una actividad según el esfuerzo o la dedicación.

§  Intentar que las horas de estudio sean siempre las mismas y en el mismo lugar.

¡Cuántas veces nos lamentamos porque no tenemos tiempo para todo!

 No podemos hacer que el día tenga más horas, pero sí podemos aprovecharlas al máximo.

Así se hizo la Tierra. T1.01. La falla de San Andrés.

El siguiente episodio. t1.01. LA FALLA DE SAN ANDRÉS.

La Falla de San Andrés, resultado de los grandes esfuerzos que se producen en el interior de la Tierra.

Así se hizo la Tierra. T1.00. El nacimiento de la Tierra.

Para ir adquiriendo pequeños y grandes conocimientos de Geología en general y en particular. La serie "así se hizo la Tierra" es estupenda.
Os adjunto alguno de los episodios para que estos días os entretengáis aprendiendo....
Temporada 1. Episodio 00: El nacimiento de la Tierra.

En el primer episodio nos explica como se formó la Tierra y la Luna, como los geólogos siguiendo el método científico llegan a cada conclusión...y mucho más... hasta como llegó la vida a la Tierra.

¿Cornubianitas? Hasta en los anuncios.

En el siguiente video podéis comprobar que incluso términos tan específicos como puede ser una cornubianita aparecen en nuestra vida diaria. Este anuncio se hico famoso hace unos años.

Así no se nos olvida más... espero.

Volcán Agung en Bali. Hoy 27/11/17

El volcán Agung en erupción: en este enlace podéis ver la noticia que hoy están en todas las televisiones.
Este volcán situado en Bali ha entrado en erupción de manera que el peligro es inminente. Tanto por la emisión de los gases, como por la lava que en breve sobrepasará la caldera y comenzará a caer ladera abajo.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/noticias-24-horas/24h-volcan-bali-271117/4327248/

ESCALA CRONOESTRATIGRÁFICA INTERNACIONAL

La última escala de tiempo geológico editada en español por la comisión internacional de geología:
Año 2015.

Sierra de Guadarrama:

Ubicación de la sierra de Guadarrama en la península ibérica y su posición dentro del sistema Central.

La sierra de Guadarrama es una alineación montañosa perteneciente a la mitad este del sistema Central (cordillera del centro de la península ibérica), situada entre las sierras de Gredos y de Ayllón. Se extiende en dirección suroeste-noreste y en las provincias españolas de Madrid, al sureste, y Segovia y Ávila, al noroeste. Esta sierra mide aproximadamente 80 km de longitud y su pico más alto es Peñalara con 2428 m. Hace de división entre las cuencas del Duero, al noroeste, y del Tajo, al sureste.

Charles Darwin

Uno de los datos que Charles Darwin mostró para emitir su teoría de la evolución de las especies fue estos datos de la islas de los galápagos.
Evidentemente su teoría no se basó sólo en este hecho sino en muchos otros más que fue observando:

El tamaño del caparazón y la forma de las tortugas de las islas Galápagos  varían entre poblaciones, mientras que en las islas con tierras altas y húmedas, las tortugas son más grandes, con caparazones más abovedados y cuellos cortos, en las islas con tierras bajas y secas, son más pequeñas, con caparazones y cuellos largos. Estas diferencias de cada isla jugó un papel en la creación de la teoría de la evolución de Charles Darwin.

Programa: Orbira Laika

Orbita Laika:
Es un programa de La 2. Sobre ciencia en general, realizan muchos experimentos muy divertidos.
Lo podéis ver los DOMINGOS A LAS 20:20h.